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教学经纬
中国特色现代学徒制的实践路径与未来走向 (2020年9月1日)
鲁昕:产教融合是中国特色的“双元制”理念 (2020年8月1日)
线上教学给高职带来“痛”与“变” (2020年7月1日)
基于“双创”教育的高职学生职业素养培育研究 (2020年6月1日)
如何有效推进1+X证书制度试点工作 (2020年5月1日)
疫情“大考”背景下对中医药高等教育的思考 (2020年4月1日)
在线支招丨专业课教师如何挖掘“思政点”? (2020年3月1日)
职业教育改革的问题审思与路径探寻 (2020年2月1日)
新形势下职业教育应当何去何从? (2020年1月1日)
“行业背景优先”下,“双师型”队伍怎样建 (2019年12月1日)
是“双师型”还是“双证型”教师?——基于“双师型”职教师资队伍建设的思考 (2019年11月1日)
比赛应由“以赛促教”向“以赛促学”回归 (2019年10月1日)
新政策背景下职业教育“三变并举” (2019年9月1日)
从“教学计划”走向“专业人才培养方案”意为何 (2019年8月1日)
落实《职教20条》的10个建议 (2019年7月1日)
深化劳动和职业启蒙教育 培养新时代合格人才 (2019年6月1日)
如何打造高职“金课” (2019年5月1日)
探索职业教育发展新路径 (2019年4月1日)
提升大学生的精神境界 (2019年3月1日)
钱颖一:“创新人才教育” (2019年2月1日)

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